●96上聯絡簿佳文選讀--關於「海」的描述

這篇短文的主題是「海」，請欣賞以下兩位同學在書寫練習初期針對這個主題的寫作：

9號翁翊豪（早期作品）

我很喜歡海，喜歡他的遼闊、顏色...等，我個人很喜歡藍色，所以喜歡海。海的遼闊對我來說就等於寬容，俗話說：「退一步，海闊天空。」就是在比喻海的遼闊。我也很喜歡在海邊吹風，看海的美景，濕濕涼涼的風吹在臉上，別有一番風味。海，很美麗。

17號劉文棋（早期作品）

對生命來說，海是一個起點，但對水的旅程來說，海既是一個起點，也是一個終點，而對雅量來說，海廣大無邊的樣子，是一個等級，對生活在海中的水生動物來說，海是一個提供牠們吃住的地方。於是海像是一個職業演員，扮演了多種不同的角色，卻神態自若地在世界這個舞台上演出。

導師吳瑞元講評：第一篇的海能從自己真實的感受出發，足以跟讀者交心，匯聚了讀者的目光。能將海的體驗與常聽的人生道理相呼應，這是不錯的部分。不過，從人生哲理的蕩漾情緒中，突然轉折到海風吹拂的細緻體驗，情景產生斷裂，這是在未來經營文筆時可以試者尋找高明的轉場技巧。第二篇作品一樣有場景斷裂的狀況，但是這篇文章好的地方在於一個非常新奇的開頭，從海探討到某種生命體的起點和終點的概念，具有物理思考的理性，但也將物理的理性用人文筆觸道出，將平板的科學知識轉化成一種浪漫。如能從物的旅程和起點繼續發揮，或者能將抽象的「雅量」的思考繼續擴大發展類比或論述，這樣的文章的氣勢就很完整了。至於，後段將海轉成演員與舞台的表達，似是落入俗套，但也是個值得擴大發展的角度。只是前後文的質感不一樣了，似乎終究只得選擇一種基調來發揮呢？




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●3/18聯絡簿佳文選讀＿劉文棋的「我的學習精力湯」

我的學習精力湯 903班劉文棋

在這競爭激烈的世代，唯有多學習，才能在這世代嶄露頭角，而學習的過程是十分艱辛的，壓力繁重，為了應付壓力就需要專屬於自己的「學習精力湯」。
好奇心，是我「學習精力湯」中的第一種材料。因為好奇心讓我對身邊的事物都有濃厚的興趣，進而想去瞭解它們，因而不斷地學習。例如：當我看到樹木、蝴蝶…等動植物，我會為了瞭解牠們，而去詢問老師或是查資料，進而達到學習的成效。
好勝心，是我「學習精力湯」的第二種材料。因為好勝心讓我十分追求勝利，為了得到勝利，所以不斷地學習和吸收新的事物來達到我的目的。例如：自己在班上都只考第二名，因為好勝心，所以讓自己比以前更加用功，就是為了得到成績比賽中的勝利。
愉快的心，是我「學習精力湯」中最後一種材料。因為保持愉快的心情去學習，才能學習到較多的東西。例如：你用憤怒的心情來讀書，很容易因為心中的怒火把想讀書的感覺都給燃燒殆盡，當然就讀不到多少書了啊！反之，用愉快的心情來讀書，就像內心出現了繁花盛開的花園，把想讀書的感覺都帶了回來，當然就可以多讀一點書了啊！
由這三種材料所做成的「學習精力湯」，為我帶來了活力和快樂，帶走了煩悶和勞累，讓我每天都能以最佳的狀況來學習新的事物。


導師講評（文章賞析與導讀）：
6級分！這篇文章不算是完美，但在國文閱卷老師與導師的觀點中，都可看到其榮登六級分的水準。這篇文章的破題，是非常清楚的，也就是從第一段可之作者要分享其學習的動力根源。結尾雖短，但也總結了為何前面要分述「好奇心」、「好勝心」與「愉快的心」，有個總結的語氣可以收尾。在用字的創意上面，從「學習精力湯」就凸顯作者能夠歸納與類比的能力，「精力湯」是個絕妙的形容，也是個精彩的比喻，具有具體的象徵效果。後面文章再把很多抽象的想法（比如好奇心等）轉化為做湯的「食材」，吸引著讀者用看食譜或秘方的態度想看完全文，所謂的「引人入勝」的功力就在於此。當「學習精力湯」的比喻一出，作文級分就值得往上跳級！
此外，讀者都希望能讀言之有物的文章，讀者更希望能夠享受閱讀中感受到的美感。這篇作文的「好奇心」、「好勝心」及「愉快的心」等各段，都有一再重複的段落句法，表現出條理分明的文章結構。這樣的文章又不似條列文字般的呆板，更重要的是後面還有更多闡釋，以舉例的方式，讓概念更加清晰（例如對樹木、蝴蝶的好奇，對自己爭取較佳名次的好勝心等）。這裡的舉例說明，也是點到為止，不至於因為為了舉例反而扯出離題的長篇，因此可說，這篇各段的舉例，猶如枝幹撐出了篇幅，但也適可而止，不致流於荒蔓野草中，這就是作文功力之所在。
這篇文章最精彩之處是在於用「繁花盛開的花園」來比喻愉快心情下的讀書，這樣的形容與運筆，讓讀者意象鮮明，用字也頗不平凡。想想，一般同學用「漂亮的花園」等字來比喻，這樣的級分便無法突破，若能轉化一下用些有雕琢效果的文字，級分便會再上一級。
老師們非常高興有同學能夠逐步進步到令人讚嘆的表現，我們非常驕傲能有這樣的機會看到值得讓人賞析的作品。希望同學能領略文學的美學，用結構、用思考品味或是創作。

吳瑞元老師講評





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●3/5聯絡簿佳文選讀＿劉文棋的「論失敗」

聯絡簿佳文選摘 2008.3.5

談失敗 劉文棋

失敗呀！不管你是否為虛構或真實，請聽我說。
失敗呀！你來臨時，把我的快樂都給嚇跑了，還讓我進入你所製造出的空間—絕望與墮落的空間之中，讓我身陷那絕望與墮落的感覺而無法自拔。
失敗呀！雖然你讓我嚐到那生不如死的感覺，但我很感謝你，讓我對那些事更加瞭解，讓我更加接近成功的山巔。
其實失敗你是用心良苦的，你扮演了一個別人不願擔任的角色，因為你為了讓人們從你的身上得到教訓，所以你不辭辛勞、任勞任怨的督促，雖然我感覺到你的辛勞，但我希望你別再來造訪，因為我越來越有信心了。

導師講評：
文章開頭，便創造了一個第二人稱敘述，用口語的方式與心靈對話。
「失敗呀！失敗呀！」重複的開頭句型，使得文章的結構產生一致的韻律和質感，這樣對第二人稱講話的語氣，從頭貫穿至尾，使整個文章的質感相當一致。使用了「絕望與墮落」與「無法自拔」等字眼，顯示用字有所斟酌，精準而不俗，「墮落」與「山頂（巔）」遙相呼應，影像鮮明。四次成語的運用恰到好處，流暢而自然。在全篇文章的鋪陳中，亦在各段的談論中累積成戲劇性的情節（從絕望的痛苦轉向感恩、從心情的低落轉向積極的能量）。各段環環相扣，各有主軸、各有其擔任伏筆的任務，成就出一篇言之有物的喃喃自語風格作品。除了幾個字的修潤，這篇是可以達到六級分的滿分作品。
最後一句，「希望別來造訪」的拒絕字眼跟「越來越有信心」的自我狀態，似乎不是那麼強烈地有因果關聯性（或有些矛盾），同學覺得要怎麼改才更合理呢？
吳瑞元老師評




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