| 金融教育應該要從小扎根，建立正確的理財觀。我對自己小孩的理財教育，有三項原則，「想要」的東西，先冷靜一天，要自行負擔部分費用，同時考試成績要達標，父母才會給予獎勵。 根據財金智慧教育推廣協會最近作的調查，69％小學生會自己存錢買「想要」的東西，13％會直接請家長買；61％小學生拿到錢會先存下一部分，剩下才是可以花用，不到2％的小朋友是「想花就花」。換言之，近7成小朋友，已具備儲蓄概念，和早年的學童相較，有很大的進步。 父母教導子女，會教導小孩分辨「需要」和「想要」二者的區別；我的作法是，當小孩表達自己「想要」某樣東西時，他們必須冷靜一天，隔天再告訴我，是不是還「想要」？ 因為，小孩有時候在第一時間表達「想要」，但是，未必真的很喜歡這樣東西；根據我的經驗，透過這個方法，篩選掉一些買過即丟、只有「三分鐘熱度」的物品。 第二，「想要」的東西，小孩一定要負擔部分花費；這個作法是建立提撥的概念。當小孩有想買的東西，我們父母雖然也同意買給他，但是，子女本身也要負擔這項花費。 至於小孩該負擔多少比率，或是多少金額，較難有固定標準；畢竟會因商品的性質和價位，而有不同；但至少要讓他知道，自己得到這樣東西，不是完全不用花錢的；藉由這個方法，也可進一步確認：小孩是不是真的「想要」這樣東西。 第三，以考試分數作為標準，達標的話，會給予金錢的鼓勵；舉例來說，達到100分及90分時，可能各有多少錢的獎勵。 不過，小孩的個性不盡相同，在對子女理財教育時，也必須因才施教，才能發揮最大的效果。 （孫可基口述╱記者薛翔之整理）
【2014/08/02 聯合報】@ http://udn.com/  | 
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