在讀來自女人迷Womany的轉文前，大家可以先讀引發爭議的這篇報導〈台大不是窮人讀的.....〉http://www.storm.mg/article/373806
報導中的當事人所提到多數台大學生所具備的優勢階級身份，已有多篇社會學研究者透過學生資料分析屬實。雖然我不是源出台大，但映照自身，我也非常清楚自己能到這個地步，必定也是基於不算弱勢的小康身家，而我也是最近十年才意識到的。
我曾在自班說過社會階級與教育其實有利於複製階級的事，我記得有成績很好的學生很立即憤怒的表示：「我們有這樣的成績，是因為我們的努力，那些成績不好的人，誰叫他們不努力。」我那時的回答也是：我不否定成績好的人的努力，但我只想提出能夠成績好，「常常」還有其他家庭優勢的條件使得容易朝向成績好去努力。
我可能不是很成功地讓學生瞭解到階級與功成名就的關聯，可能有些教育工作者說，若是談論這些社會現實，有些弱勢家庭的學生就不努力了（反正努力也沒有用？）不過，我最近看到一個外國影片，一個教師叫青年學生站在起跑點，然後一一設定一些身份的人可出隊，起跑點可往終點線近一點。這老師大概是要求：「父母至今沒離婚的往前移」、「從不用擔心沒錢買手機的往前移」、「從不用擔心隔天有否早餐吃的往前移」.....，然後「所有可以往前移的學生請回頭看留在身後的是哪些同學」。我看完這影片直覺是，這教學有揭露隱私與尊嚴的缺失。但先不管，這教師實是用體驗活動讓學生意識「階級」的知識。影片是很基督教的仁愛訴求，意思是享有優勢的人不能不關心弱勢的人，另外，教師說有些人就是擅長跑，所以不管基礎如何，跑還是有機會贏的。
現在，有源自弱勢階級的台大人現身說法寫出她看到的台大，但這篇報導她書的〈台大不是窮人讀的.....〉一文，引發反彈、議論和回擊。我的朋友Ying-Chao Kao摘要趙書賢刊在女人迷Womany文章，該文介紹了優勢階級對上文有所焦慮的源頭。
（「台大不是窮人讀的地方」文章為何惹議？思考特權其實很痛苦） https://womany.net/read/article/15109?ref=fb
Kao引文趙書賢所寫優勢階級焦慮的原因如下：
趙書賢用社會學告訴你：「漢人、男人、高社經地位、異性戀、非身心障礙相較於其他身分往往就能獲得更多特別待遇。」
他又用心理學告訴你：「其實思考 Privilege 是會讓人感到不舒服的，這是人的常態！」讓我們透過社會心理學的思考，來理解為什麼「母豬教徒」要執著於「母豬」？為什麼盟盟這麼堅持盟盟？原來...
「社會心理學家 Festinger 認為當一個人內在的兩種認知彼此不相容時，會對個人造成焦慮、緊張與不舒服的感覺，稱之為『認知失調 cognitive dissonance』...
Landwehr（2015）認為當人們思考 Privilege 時，常會因為四個信念產生上述的認知失調：
1. 我覺得我好像快變成壞人：很多人以為被指出享有特定 Privilege 代表殘暴地壓迫弱勢族群。
2. 我覺得我的家人或出身背景被攻擊了。
3. 我不覺得我有『特權』：往往來自『我也有努力』的想法。
4. 你是要叫我改變！」
（以上引自 https://goo.gl/pEbgHS）
我補充趙書賢所說的優勢階級可以做的「四不、二嘗試」：
四不
1.體認擁有特權並不是原罪，可以以此基礎繼續努力，並也努力讓世界更好。
2.反思自己的特權是讓我們更可以體貼所有人。（不怪罪個人）
3.不透過攻擊別人來解決焦慮。
4.不胡亂類比，卻透過此類比複製優勢者殘害弱勢的情境。
二嘗試
1.承認自己就是擁有先天的優勢。
2.嘗試去改變，讓世界更公平與美好。
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