他說的「學術霸凌」,可能也是校內「學閥」的狀態。
李偉俊的確指出「霸凌」共同的屬性在於教師與制度間「權力」的不對等產生了迫害的狀態。他說:「而在台灣的脈絡裡,教師常見是被行政高層霸凌。透過的方式則涉及升等霸凌、評鑑霸凌…等。」
李偉俊的文章提出三支防堵學術霸凌發生的箭:1.加入工會、2.善用法律、3.公諸媒體輿論。
而我想,如果不想搞成這樣,那投入與高層關係的經營,也是本土文化一個行得通的方案,只不過是要加入壓迫者的陣營就是了。
原文在此:〈【投書】面對「學術霸凌」,怎麼辦?〉http://www.civilmedia.tw/archives/43199
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