酷叟的Flipboard跑來一則關於導正「霸凌者」孩童的文章。
這篇〈你的孩子可能是霸凌者，這兒有七個方法去終止那樣的行為(Your child might be a bully. Here are 7 ways to stop that behavior.)〉，酷叟讀後代整理幾個重點分享。
作者說孩子有霸凌他人行為時，大都不知道自己做了怎樣殘害他人的事，霸凌他人的兒童通常喜歡掌有權力，並對自己能弄惱他人的影響力沾沾自喜。這些孩子欺負人的外顯行為，其實是藏在內心的是不安、焦慮、自卑，尤其是想藉玩弄他人以代表自己的成熟，想逃避與拒絕承認自己年幼。
作者認為這些霸凌者不知道自己的狀態，光是師長陳腔嘮叨是制止不了他們欺負人的動力。作者認為如有這樣行為，就該嚴正制止，讓霸凌者知道我們都看得出是怎們回事。師長可能因強制介入而使師生關係僵化，但要善用故事、寓言，讓霸凌者有機會體悟自己的是非，也可因此軟化師生的關係。
面對霸凌他人的孩童，尤其要注意他們內在的狀態。他們有一套自己覺得正義的角度，使他們覺得可以理直氣壯的惡待他人，師長要進入他們的邏輯去溝通彼此的想法。
另一方面，霸凌者可能自己正處在被貶低、被排擠的處境，或者是曾經經歷這些，他們此刻顯得過度防衛，或是將他們壓抑的苦悶轉向，朝弱者爆發與釋放。作者建議，指導霸凌者時，引導他們不要老講別人怎樣了，而是要多練習「我因....，所以我感覺到....」。讓他們多練習回觀自己的心情與感受。
作者指出，各種看起來是好孩子的，也都會有霸凌他人的作為，所以不能疏於防範。有時在家裡是看不出孩子在校的為惡，主因家庭與學校存在著不同狀態的社會結構。在校時，人群的組成產生的多元的互動，有很多的權利抵衝，也無形中產生階級與實力的落差。孩子一旦做了霸凌的事，不要因此就全面否定他們。這些孩子太想享用權力與影響力了， 他們想在同齡中表現高人一等，而其實，把霸凌的心理基礎轉化為成為「領導者」，他們也可能有很正確的發揮！所以，處理霸凌者內在深層的心理狀況，才能根除明的暗的霸凌。
最後，作者希望別強迫霸凌者去道歉，他們就是好強，想高人一等（酷叟統整：強迫他們道歉的屈辱，只是更增強他們對對方的憎恨）。所以在重建人際關係上，要為孩子找些幽默的、技巧的、創意的且能顧及尊嚴的一種和解與致意。作者舉例：可以讓他們主辦個派對，或帶餅乾到校分等等。
以上是我讀文章抓的一些重點。欲讀原文可至華盛頓郵報讀"Your child might be a bully. Here are 7 ways to stop that behavior."
https://www.washingtonpost.com/news/parenting/wp/2016/09/14/your-child-might-be-a-bully-here-are-7-ways-to-stop-that-behavior/
---------------------------------------------------------------------
Back to the homepage of "Bulletin of Mr. Q" 回到本網站首頁
沒有留言:
張貼留言
酷叟 Mr. Q感謝您的閱讀與回應！