●九年級EZ教材完成作業進度表110724

歷史EZ講義暑假進度表             吳瑞元老師規劃

★建議1：可依下表「週期」按週完成指定之「大範圍」章節，亦可在一週內，每兩日完成指定頁碼進度。暑假期間，將完成EZ講義單元1至單元5。

★建議2：EZ講義放在學校，在下課時寫作完成指定範圍。

★要求：暑期至開學後，有上歷史課時，在課堂上將使用EZ教材，上課時要能迅速取用。

週期	完成大範圍	分日完成建議		EZ內容屬性	EZ教材範圍
7/24∼7/30	單元1 P.7∼P.15	週一	P.7∼P.11	重點區	臺灣史前時代與原住民
		週三	P.11∼P.13	試題區（前半）
		週五	P.13∼P.15	試題區（後半）
		假日趕上進度
7/31∼8/6	單元2 P.16∼P.24	週一	P.16∼P.21	重點區	臺灣明鄭時期
		週三	P.21∼P.23	試題區（前半）
		週五	P.24	試題區（後半）
8/7∼8/13	單元3 P.25∼P.34	週一	P.25∼P.30	重點區	臺灣清領時期
		週三	P.30∼P.32	試題區（前半）
		週五	P.33∼P.34	試題區（後半）
日後再規劃完成			P.35∼P.38	基測模擬試題
8/14∼8/20	單元4 P.39∼P.49	週一	P.39∼P.43	重點區	日本殖民
		週三	P.44∼P.46	試題區（前半）
		週五	P.46∼P.49	試題區（後半）
8/21∼8/27	單元5 P.50∼P.58	週一	P.50∼P.53	重點區（前半）	中華民國在台灣
		週三	P.54∼P.56	重點區（後半）
		週五	P.56∼P.57	試題區（前半）
8/28∼9/3	P.59∼P.63	開學週	P.58∼P.63	試題區（後半） 基測模擬試題2
開學2週	複習 1、2冊	模擬考	P.35∼P.38 P.7∼P.59	基測模擬試題1

本資料下載處：http://qsirabc.blogspot.com/ 網站名稱：「瑞元老師報告」

●電影雞排英雄中臺灣人鏡照的自尊與缺席之父親

最近在有線電視中看了電影「雞排英雄」，非常地感動，這是喜劇，但好幾處也讓我落淚。
巧合的是，無論是父後七日或雞排英雄，都有非常深刻女兒「懷念父親」的主題。每觸及這些情節總迫我落淚。或許是酷叟已經步入中年，對與親長的相處格外感受珍惜，對與人相處的緣分更覺值得把握。

水能載舟，也能覆舟，夜市靠媒體（平面與電子）復興而繁榮，但是也因為財團買通媒體，誤信媒體的夜市人樂於採訪，播出卻成負面報導。這一段，很值得媒體課程進行討論。因被媒體背叛，使夜市生意蕭條，誤信媒體的小七害其姊滿妹遭眾指責，自己也愧疚，當小七出現，滿妹搥打也自感懊悔的小七，這幕真讓人心痛。無論是夜市自治會長的致歉，或是夜市人良心的自罰、電力工人的揭發，都是一種濃濃的人情味。

作為一個認同本地文化並有階級反思的觀眾，可能會喜歡海角七號與雞排英雄中呈現了多元族群的情節。海角七號有單親、原住民、失業者、黑手技師；在雞排英雄中，也呈現了客家人、新住民、來吃愛心餐的勞動婦女。夜市工作者的辛勞，在阿華深刻的一席話，一語道盡：擺攤的祖母骨頭不硬朗了，因為夜市的人都在夜裡討生活。「但總不能被人全碗捧去！」面對財團與夜市租攤的人，這裡面存在著階級，但夜市的攤商之外，還有來吃愛心餐的辛苦人，或是不良於行的失智者，這片子便是演出了弱勢中還有弱勢的階級層次。

因為有著對於多元族群和階級意識畫龍點睛的傳神安排，這部電影讓酷叟覺得是臺灣人值得驕傲的電影。或許我覺得應該要有所謂的「臺灣自尊電影」，除了重點在發揚文化，更在台灣人熟悉的文化事物中，透過一些外來者（例如外國人）的肯定來打造臺灣人的自尊。對於企求國際認同的臺灣人而言，這種電影特能安慰，並讓臺灣人自滿。這樣的電影會受臺灣民眾的歡迎，我喜歡這樣的電影。但，「臺灣自尊電影」不能只是自我滿足而已，還要能行銷到外地及各國。是否外地人能領略「臺灣自尊電影」傳達的內涵，這關係著臺灣人自滿的自尊是否是等齊受外人敬重。或許，除了電影之外，若要讓大陸或華人社區也能領會臺灣文化，那還需要許多的華語論述去拉抬與引介這些作品，如此才可望臺灣自尊電影會贏得他人的尊敬。



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公寓套房出租：鄰秀朗國小、愛買量販之邊間頂樓含客廳適學合租

 4房4衛 秀朗國小/愛買區寧靜邊間大學、碩士生最愛吉屋

永和區秀朗國小附近之寧靜巷弄邊間

樓層高，視野好

有曬衣陽台

隔巷外有便利商店、愛買量飯店、圖書館及免費社區接駁公車起站

好房吉屋有意者可撥打詢問吳太太 （02）2923-5299

標題：[無/新北/永和]  4房4衛 秀朗國小/愛買區寧靜邊間大學、碩士生最愛之畢業吉屋
◆周邊地標名稱：秀朗國小與遠百愛買
◆屬性：屋主
●四房各有專屬衛浴 （4房4衛浴）
◆租金： 4000元~5000/月 合租18000 每室約3坪，共28坪
◆押金： 二個月租金
◆隔間材質：磚牆
◆房屋樓層：所在樓層/總樓層：五樓／五樓及六樓/五樓
◆有無電梯：無
◆公共設施：曬衣陽台
◆提供家具：書桌、椅、床、衣櫥、洗衣機、天然氣熱水器
◆生活機能：近秀朗國小操場；鄰近派出所；近全年無休遠百愛買量販店、大型連鎖店
（含三商巧福、麥當勞、屈臣氏、全家便利商店、燦坤）、智光商圈、近永和圖書館民權分館。
◆交通： 公車254、672接往福和橋公館；板基線、台北-龍潭小人國、台北-中壢公車站經過、免費捷運接駁公車起點（至捷運景安站、國立台灣圖書館）
◆聯絡人：吳太太
◆聯絡方式：2923-5299、0939397366
◆特色描述:

邊間公寓（採光、通風佳），四房四衛（每房間皆有專屬衛浴）。位於永和秀朗國小旁民權路安靜巷弄中，出巷便是校園操場、游泳池、民權圖書館、社區活動中心。整層位於邊間，每房皆有對外窗戶，通風採光絕佳。三分鐘內東西向皆可達傳統市場及無休夜市（愛買量飯店商圈與智光商圈），巷口便是警察局、全家便利商店、屈臣氏及燦坤。

往台北市交通便利，公車兩站即達公館捷運站，亦為永和區公所接駁公車D路線起站，免費可達捷運永安市場站與國立台灣圖書館。
具文教區特色，隔巷幾步即達量販店、傳統市場、夜市、市立圖書館，生活機能非常齊全，四方商圈飲食連鎖店、小吃店、甜點吧，滿足美食者所需。永和市民素質良好，治安佳，無惡鄰設施，交通方便。非常適合大學、碩士生揪友居住。房客常為台大城鄉所、師大、台科大等研究生及大專生，為大學與碩士生畢業吉屋。

四房四衛整層16000元／月，每房僅5000～6000元／月。附洗衣機、有曬衣陽台、書桌、椅、衣櫃、天然瓦斯熱水器。水電網路瓦斯費自行攤付。

地址：新北市永和區民權路49巷5弄15號5樓

房屋與環境照片： http://qsirabc.blogspot.com/2011/07/blog-post.html

地圖：http://goo.gl/maps/bb4io

聯絡電話：（02）29235299、0939397366 找吳太太

 

◆頂樓寧靜明亮邊間，房客屢屢考上研究所或完成碩士學業。

本招租廣告於2013年皆有效。


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●教育部性別教育輔導團針對「真愛聯盟」反對性別教育課程所做的澄清

包含不少基督教團體等所組成「真愛聯盟」對於即將以97課綱為基準所推動的性別教育，該團體以教育部將出版之部分教育資源推衍該性別教育（包含的性傾向教育與多元情愛關係）恐會混淆或誤導中小學學生之性別與性道德之認知，「真愛聯盟」於是製作宣傳影片，號召有疑慮的家長連署反對含有性傾向指涉的教育內容。「真愛聯盟」所製作的影片，引發許多家長對於性別教育實施內容的疑慮，立法院教育委員會也因應社會的疑慮，要求性別教育內容必須經過立法院認可才可實施。

對於社會爭議題材設定了教學目標，例如二二八事件、恐怖主義、鄉土文學論戰、中國史與臺灣史比重，或者是文言文或本土語言的教學等等，皆未如這次「真愛聯盟」所喚起如此大規模企圖扭轉教材規劃的回應。對於教育的理念每個人其實都自有主張，讀者也應持平瞭解：97課綱所規劃之性別教育教學目標，亦有專家長期研討為學術共識下所生產。用片面與世俗之認知欲主導早經多次研討而彙整的專業規劃，這是對於教育主管機構其專業的輕蔑，這也凸顯教材規劃者的確也應關注社會因恐慌而畏懼某些題材的心理，所以在此，教育部性別教育輔導團亦製作了2分鐘投影片式的影片，對於「真愛聯盟」所提的疑慮提出澄清與解釋。讀者讀取下方聯結的澄清影片時，可在需要詳讀的頁面按取暫停，便可仔細研究本次事件的真相↓
↓
關於教育部性別教育輔導團所做的影片，請點選：http://www.youtube.com/watch?v=aJJz169zbLs

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●清大教授揭露號稱「生命教育」學者卻實在散播其偏見與個人憎恨的學術良知問題

具批判與反思性格的清大教授彭明輝在2011年五月底撰文宣稱退出其長期耕耘的「生命教育學會」。彭明輝在學會處理同性戀與離婚議題上面，檢驗出生命教育學會（包括其中的一些學者）已經悖離機構設置的宗旨，這個組織已經走向偏頗的方向。彭明輝在這篇文章中，以邏輯驗證何為學術的價值中立態度；在對於爭議議題，如何是中肯評論與論斷，如何又是夾帶學術的偽裝，實在散播個人主見與偏見。

請點選此處連結彭明輝的文章。

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●新增99上八年級中國史歷史科學習單完整版

這份檔案是以A4紙張格式製作。若要搭配課堂上所發的學習單進行裝訂，請再將A4改印為B5紙張格式。或者，可以A4兩張拼成A3紙張，縮小84％成為B4紙張，然後再才切成單頁以進行裝訂。
下載點在此

http://teacher.fhjh.tpc.edu.tw/~t98fh05/S_lecture/s_lecture_history.html
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●下載830英語歌唱比賽歌詞與表演表

下載99上學期830班英語歌唱比賽歌詞及表演劇本表，PDF版本。

請按我，或連結到班網「檔案下載」區。

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●現代詩：願你是創造人間美善的勇者

●現代詩：願你是創造人間美善的勇者     by吳瑞元

欺負弱者的人不是勇者，

他／她只是挑簡單的事，從作弄中證明自己還有淺薄的能力。

勇者是能跳脫成見，不隨波逐流而有主見：

例如，不會老嫌人髒亂，卻不檢視人類也從未曾絕對乾淨。

勇者，是能做大家不願去做的好事：

例如，肯定與欣賞多元的存在、支持弱者的生存。

世上欠缺勇者。較多的是缺乏自信，踩著弱者而得意的俗人。

這些俗人在他人的退讓中，毫無警覺自己的痴蠢。

這些沈默的俗人，常不見自己的懦弱與虛偽，

這些手寫愛護地球，口呼關心社會的俗人，對眾生，卻是有條件選擇擁護或殘害。

或許，要當自己族群被殘害時，這才呼喊人人都有「生存權」和「受益權」。

切莫再雙重標準與人格分裂了。關懷，不該是設定條件的。愛是包容，是理解與接納。

起來，化身為公義的使者吧！

正義的行動方式，有很多可能。

沒有要你做公敵或是烈士，但不能毫無行動，不能全然漠視。

當一個弱者徹底犧牲後，下一個難免是輪你（那些俗人總要找出一個被踐踏對象，好滿足其怯懦且無能的自尊）。

你的冷漠，導致輪你受害時的無助。

你很聰明，你願意試著做心中的勇者，你知道如何讓不正義的事洩底，你知道你遏止了邪惡，你知道你有能力讓這社會的每一份子更好。你是勇者，你知道你巧妙地發揮了你的影響力。這未來社會需要這麼有道德勇氣的你。你愛人人，人人愛你。你值得被愛，值得幸福。勇者的心中只存疼惜與珍愛。

讓那些懦弱的俗人，重複他／她的愛恨交織吧！因為「恨」在他／她心裡存在，幸福只在他／她限定的條件中存有。他／她將反覆著愛恨情仇的命運作弄至老。

不要讓美善太晚醒覺，因為良心永難救贖，內心湧存的愧欠，是人生的折磨。

沒有愧欠，沒有折磨，願你是讓人間美善的勇者。

吳瑞元老師閱覽2010年10月7日一週中關於霸凌連串報導與座談節目後所寫

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●福和國中學生「校信箱」帳號設定

●福和國中學生「校信箱」帳號設定

七年級：s99XXOO@fhjhj.tpc.edu.tw (99表99學年入學；XX表班級：01班、02班…OO表座號：01號、02號…)，例如701班2號同學：s990102@fhjh.tpc.edu.tw
八年級：s98XXOO@fhjhj.tpc.edu.tw (98表98學年入學；XX表班級：01班、02班…OO表座號：01號、02號…)，例如802班3號同學：s980203@fhjh.tpc.edu.tw
九年級：s97XXOO@fhjhj.tpc.edu.tw (97表97學年入學；XX表班級：01班、02班…OO表座號：01號、02號…)，例如903班4號同學：s970304@fhjh.tpc.edu.tw

群組帳號：classXXOO@fhjh.tpc.edu.tw (XX表入學年，OO表班級)
例如寄給701全班同學：class9901@fhjh.tpc.edu.tw；
寄給802全班同學：class9802@fhjh.tpc.edu.tw

寄給903全班同學：class9703@fhjh.tpc.edu.tw

●用另一種方法再講一遍
本學年開始，學生郵件由資訊組統一提供，
命名規則為s+入學年+班級+座號，
例如99學年803班1號同學的郵件為s980301@fhjh.tpc.edu.tw。
群組規則為class+入學年+班級，例如99學年802班群組帳號為class9802，
要寄給99學年803班全班同學只要寄class9803@fhjh.tpc.edu.tw。
學生信箱初始密碼為aa+身份證後四碼，每位學生信箱空間為200MB。
信箱在畢業後一年刪除。

若有學生無法進入信箱，或轉學生尚未建立帳號，請洽資訊組。
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●99上福和國中家長日手冊已可下載（重要資料，請家長閱讀與研究）

99上家長日手冊在本網站可下載
請在福和國中班網網站首頁http://30abc.uclass.com.tw/，右方側欄，在「檔案下載」區，點選「99上福和9909家長日手冊.pdf」檔案下載。
這份手冊包括民國100年北北基入學方案的介紹，還有升學資訊、家長會組織、班級家長會組織、學校組織、校方對學生的規定等。
這是一本很重要的參考資料。家長在規劃學生升學，可能需要好好研究這份資料的許多頁面，以妥善規劃升學與在校學習的指導策略。
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●瑞元參加了25年來的偶像Pet Shop Boys來台演唱會 ，感動萬分！

成軍超過25年以上的英國電子兩人團體Pet Shop Boys（寵物店男孩） 在2010年終於來到台灣開演唱會了。我自1986年卡帶時代聽到一首傳說是歌壇敗部復活的歌曲West End Girls之後，便愛上了這個電子舞曲取向的二人組合，尤其這兩個男的Tennant 和Lowe，總在視覺上操作一種男男冷調合照的美學，一如他們的音樂，似乎從未有高昂的吼唱，但是卻從熱鬧節奏中可以敲打出奇妙的和諧樂章。如果打關鍵字打探這是個什麼樣的流行音樂團體，有人寫，即使是異性戀的婚姻，能維持25年以上已經很難得了，更何況是兩人可以合作引領了超過25年的流行音樂。這就是Pet Shop Boys令人覺得珍貴之處。2010年7月29日，在台北的南港展覽館，有異性戀夫婦帶著5歲小孩，也有嬉皮式的皮革裝男女，還有各世代的女女男男同志，大家齊聚一堂，跟著歷年的流行曲唱和。
含安可曲的22首曲子，包括全體最大聲的合唱曲Go West(1993)，還有Always On My Mind(1988)，以及讓全體觀眾雀跳的New York City Boy！真感動台灣有這麼多7000～9000現場的人，大家都有這些PSB流行音樂的記憶。原來對電音試貨的不止我。有趣的是，身旁的人總有幾曲感到陌生，而我幾乎是所有歌都能跟著哼唱！當年同校英語所的Bruce，他也是每首都能唱，我就是在他臉書的訊息中把握到這次親臨偶像的機會。而當年讀台大，後來在澳洲拿了博士回來的道詮，我也震驚他從台中趕來聽演唱會，他說，他會喜歡PSB，是因為我的緣故。
啊！沒想到十二年前，在報紙與網路寫介紹樂團的文章，讓我感受到影響力的深遠。與同樣步入中年的老友們，在此重逢，人生難得有這麼意義的日子！如今唱片公司已經稱「寵物店男孩」為「派燒伯」了，主唱Tennant都白髮微禿了，歲月也有需要感慨之處。有些志趣，大家似乎仍一致的，套句歌詠PSB的一首歌（他們後來也有唱這首歌）：We are Pet Shop Boys! 就是這麼有同感。(as young, as wild?)



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●瑞元老師為《你一定愛讀的極簡歐洲史》撰寫推薦序，出版後暢銷

2010年份瑞元老師獲邀為《你一定愛讀的極簡歐洲史：為什麼歐洲對現代文明的影響這麼深 （ The shortest history of EUROPE）》撰寫推薦序。該書已於2010年4月底出版。瑞元老師文章收錄於該書第12-14頁，並名列於博客來網路書店推薦文中。有興趣者可至圖書館借閱，或至博客來書籍館http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010467424選購。

以下為本人發表於該書之文章：

推薦序

用六種不同角度說歐洲史 文／吳瑞元（台北縣立福和國中歷史科教師，曾任教國中、高中）

好極了！手邊擁有這本《極簡歐洲史》的讀者有福了！即使有所謂「網路Web2.0」時代，網路資訊看似隨點可得，然而一則則俗人信手寫來或轉貼的名詞解釋，總難免淪於人云亦云，以訛傳訛；這些限於螢幕頁面效果的網路短篇，總是失於片段而讓人無法領略全貌。人們若是為了理解歷史而等候電腦頁面運作，光是開機或登入，輸入關鍵字、判別資訊效力、彙整訊息….，這一切的電器操作，當螢幕頁面轉移或熄暗之後，我們是否還能記得曾有的瀏覽？知識的圖譜是否依舊清晰？電腦，是否真能比書更方便？

手邊的《極簡歐洲史》，就是一個便捷的知識導師，對於青年學子與有心建構知識體系的讀者，這本由歷史專家為歷史教育所寫的小書，不但能讓人感受時代趨勢的前因後果，更有旁徵博引的多個視角，讓人理解歐洲的全貌，使人領會今日世界體制的源流。

在章節的編排中，書的前篇先有全貌的介紹，後續則陸續展現其他六種對歐洲歷史的觀點，讀者可先讀前兩篇導讀作通盤瞭解，也可讀後面任一專題來思索與解惑。這樣的章節編排，一點也不賣關子，總是滿足不同需求的本書收藏者。

作者為歷史教育的專家，書內傳達歷來歐洲史學術觀點的經典詮釋，除了歷史學的深厚素養之外，作者更具教育學習的專業。在本地既有的歷史教學中，前兩篇的通論補充了現今歷史課本言簡意賅的史事交代，作者提示今日與過往的淵源，十足引發了人們窺探歷史源流的好奇胃口，提升學習與探索的動機。而作者提供的「古希羅學術」、「基督教教義」與「日耳曼蠻族」的三元架構，知識更因此而有了組織。這個三元架構所附的簡圖，在時代推進中雖有演化與變遷，但清楚組織的知識架構，搭配圖示讓人一目了然。後面的簡易年表、對照表，如書中呈現的簡圖、地圖等，都像老師在黑板所寫的板書內容一樣，簡單又清楚，適合自己補充畫記。本書在視覺與文字章節的安排，都考量了知識吸收的效果，符合了現在學習潮流所熱採的「心智圖」學習原理。

只要兩篇，就足有理解歷史全貌的心智圖譜，再讀後面的單篇，六個不同角度的切入，讓人充滿邏輯驗證與比較的樂趣。全書讀來，累積六、七種觀點的歷史講述，不但累聚更深更廣的史事認識，且一次次複習與回顧，知識架構清晰且一貫，這就是教育學習理論中所謂的「練習律」，整個歷史樂趣驅使的學識探索是水到渠成，渾然天成，沒有被強灌學習的勉強。

本書對於青年學子尤其受用，當今中、高等教育逐步將公民與社會、地理與歷史學科整合為社會領域學科，本書的整合性正能符合各界對基礎知識（社會領域通論）的渴求，無論是哲學思維、民主制度的淵源、政治權力的輪嬗、甚至是醫學、生物學使用拉丁文的源始，說是「極簡」的歐洲史，本書卻也可從眾多學門進出，可謂深入淺出，面面俱到。

更好的是，這是本紙本小書，可以隨筆寫入註記，隨處可翻閱引人入勝的章節。與其迷失在電腦檢索的文字叢林中，我建議大家值得收藏幾本架構清楚的好書，然後，放入書籤，看看圖表、寫點註記。

握在手中，掐指揭頁，是種很真實的知識擁有。

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2009年調離鷺江國中前學生寫的謝師卡

 97學年度結束，本人調往永和的學校服務，在學期結束時，我收到一些卡片。卡片內容有：

●818班張富琴老師的班（學生個別留言）

謝謝老師總是以搞笑的方式來教我們背公民。郭、曾、郭同學。

多謝你親切的教導和快樂！林同學

謝謝你搞笑的上課方式。陳、陳同學

謝謝老師努力教了我們2年。陳、將、廖同學

謝謝老師用心教導以及常常搞笑。陳同學

謝謝老師讓我們認識法律。葉同學

給您教公民，我覺得非常的快樂，而且老師都教我們很快的記住重點方法，謝謝您的教導。學生鄭敬上

謝謝老師教我們社會上和公民間的事、物。吳同學

上課有趣的老師，謝謝教導。李同學

謝謝老師教我們海鷗的觀念。李同學

2009年

●812班鍾曉珍老師的班（班級代表卡）

Dear瑞元老師：

看見您每次都用心教課，且帶著充足的資料發給大家。

我們非常感謝您～

謝謝您這一年來的教導！

Check it out!

912班敬上

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●不服老師的管教，孩子並沒有更好（幾篇回應教師管教學生的新聞）

近幾年越來越常見學生及家長追究老師管教學生的新聞。
許多教學現場，老師只有一個，但被管教而心有不服的學生常是一大票。
一大票被管、被督導的學生，對老師難免有不滿，但這樣在不滿情緒下的證詞，誤導了事情的真相。理解真相的老師，常在學生們眾口鑠金之下，猶如曾申殺人的典故，常常是真相難辨，滿足了學生的洩憤，卻誤失了正義。

近期我曾服務學校的學務處生活教育組組長遭到男學生指控老師搜查違禁品時亂摸的情境。從情境判斷，這個轉學生的問題是很大的，而生教組長掌控學生違禁品的職責，肯定是很用心，然而只因為學生及家長投訴，媒體居然也就下了「這種狠師」等這種標題。

希望家長設想：你希望學校因為壞學生帶煙品與毒品，而使校園充滿煙毒的誘因嗎？

我們還能相信因得不到校方證實，怒而只報導學生片面之詞的媒體報復嗎？幸而在閱讀關於前同事的新聞時，我也留意到更多媒體是有守門員之責的，所以，就只查到3則相關報導。不具新聞良知與亂下標題的媒體，就只三處，但語言暴力與媒體審判，卻在人間長存。用心的老師受到誤解的委屈與調查的折騰。
還是有人說了些公道話的，以下民國99年6月13日聯合報刊出了兩篇「回響」，請參考：

●回響／告贏老師 學生未必是福

【聯合報╱王釗洪／大學教授（嘉縣民雄）】 2010.06.13 04:08 am

原刊自 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5660818.shtml

老師因為管教嚴格，而被家長、學生控告，已經不是新鮮事。 以近日國中老師只因公開說學生是「遲到大王」、「可列入金氏記錄」，而遭法院判刑事件，對大多數老師勢必產生寒蟬效應，盡量避免惹禍上身。 然而，對訴訟的當事學生來說，這事是贏是輸，是福是禍，恐怕還很難說。 學校是個避風港，避得了一時，避不了永遠。告贏無權無勢的老師不稀奇，進入社會以後，能夠面臨殘酷的生存挑戰、就業競爭，才算厲害。 人們極不願見到，卻極有可能的情形是，小小心靈可能會以遲到為樂，甚或以遲到為傲而大肆宣揚。 進入高中、大學，老師會極力容忍，不願管、不敢管，或許還可以相安無事。但是以後呢？試問以管理著稱的鴻海、台積電等知名大公司，會錄用以遲到為樂的員工 嗎？就算當公務員，包括法界，也要上班打卡，莫非上司說你遲到多了，也算公然侮辱，要控告他貶抑人格，造成精神與心理傷害？ 世事輸贏未知、禍福難料。一步一腳印，豈可不慎？ 【2010/06/13 聯合報】@ http://udn.com/

●回響／隔絕挫折 孩子如何成長

【聯合報╱張祐慈／金融業（桃縣龜山）】 原刊自 2010.06.13 04:08 am

http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5660820.shtml

拜讀十二日「羞辱學生 是輔導管教嗎」，有不同看法。 孩子犯了錯，大人本應告誡，每個大人都是孩子人生的指導教練，除了鼓勵孩子建立信心，同時應帶領尚不成熟的孩子培養好習慣、遵守應盡的規範。 我認為人性本有善惡，孩子是聰明的，犯了錯有人可以倚靠、可以逃避責任時，必會影響未來的價值判斷，家長又能維護多久呢。包裹在糖衣裡，不用面對自己的錯 誤，這樣對誰好呢？社會對新一代青年給予「草莓族」的評價，試問，難道大人們的溺愛沒有責任嗎？ 挫折永遠存在人生中，大人應該為孩子做的，不是為孩子隔絕挫折，而是教導孩子如何在挫折中站起來。各位家長希望以此方式教導青年面對挫折嗎？ 【2010/06/13 聯合報】@ http://udn.com/

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●克林‧伊斯威特主演與導演的Gran Torino（經典老爺車）讓我非常地感動

瑞元在HBO看了克林‧伊斯威特主演與導演的Gran Torino（經典老爺車）非常地感動。這是一部關於歷經韓戰受勳老人對於生死／罪咎告解與生命救贖 議題的影片。涉及家人之疏離／新舊移民／階級／幫派等人際處境的題材，凸顯了面對多元文化社會的複雜心境與人際互動，其間又夾雜異民族中的同情與瞭解，而 老少間的彼此提攜與犧牲，尤其讓人動容。站在一個國中導師與歷史老師的立場，我多麼希望更多的學生同著家長一起欣賞這部深有人文反思與具時代生命史之情感 的影片。

影片的先備知識：韓戰（1950-1954）、美國民眾對於日本品牌汽車的複雜心境、福特汽車工業、從共產社會逃難至美國的苗族、苗族的分佈區域（中國廣西或雲南、寮國、泰緬及邊境）、天主教宗教文化、多元族裔的美國，美國槍枝合法化問題、美國的族裔幫派問題、癌症與生命倒數。

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