我的學習精力湯 903班劉文棋
在這競爭激烈的世代，唯有多學習，才能在這世代嶄露頭角，而學習的過程是十分艱辛的，壓力繁重，為了應付壓力就需要專屬於自己的「學習精力湯」。
好奇心，是我「學習精力湯」中的第一種材料。因為好奇心讓我對身邊的事物都有濃厚的興趣，進而想去瞭解它們，因而不斷地學習。例如：當我看到樹木、蝴蝶…等動植物，我會為了瞭解牠們，而去詢問老師或是查資料，進而達到學習的成效。
好勝心，是我「學習精力湯」的第二種材料。因為好勝心讓我十分追求勝利，為了得到勝利，所以不斷地學習和吸收新的事物來達到我的目的。例如：自己在班上都只考第二名，因為好勝心，所以讓自己比以前更加用功，就是為了得到成績比賽中的勝利。
愉快的心，是我「學習精力湯」中最後一種材料。因為保持愉快的心情去學習，才能學習到較多的東西。例如：你用憤怒的心情來讀書，很容易因為心中的怒火把想讀書的感覺都給燃燒殆盡，當然就讀不到多少書了啊！反之，用愉快的心情來讀書，就像內心出現了繁花盛開的花園，把想讀書的感覺都帶了回來，當然就可以多讀一點書了啊！
由這三種材料所做成的「學習精力湯」，為我帶來了活力和快樂，帶走了煩悶和勞累，讓我每天都能以最佳的狀況來學習新的事物。
導師講評（文章賞析與導讀）：
6級分！這篇文章不算是完美，但在國文閱卷老師與導師的觀點中，都可看到其榮登六級分的水準。這篇文章的破題，是非常清楚的，也就是從第一段可之作者要分享其學習的動力根源。結尾雖短，但也總結了為何前面要分述「好奇心」、「好勝心」與「愉快的心」，有個總結的語氣可以收尾。在用字的創意上面，從「學習精力湯」就凸顯作者能夠歸納與類比的能力，「精力湯」是個絕妙的形容，也是個精彩的比喻，具有具體的象徵效果。後面文章再把很多抽象的想法（比如好奇心等）轉化為做湯的「食材」，吸引著讀者用看食譜或秘方的態度想看完全文，所謂的「引人入勝」的功力就在於此。當「學習精力湯」的比喻一出，作文級分就值得往上跳級！
此外，讀者都希望能讀言之有物的文章，讀者更希望能夠享受閱讀中感受到的美感。這篇作文的「好奇心」、「好勝心」及「愉快的心」等各段，都有一再重複的段落句法，表現出條理分明的文章結構。這樣的文章又不似條列文字般的呆板，更重要的是後面還有更多闡釋，以舉例的方式，讓概念更加清晰（例如對樹木、蝴蝶的好奇，對自己爭取較佳名次的好勝心等）。這裡的舉例說明，也是點到為止，不至於因為為了舉例反而扯出離題的長篇，因此可說，這篇各段的舉例，猶如枝幹撐出了篇幅，但也適可而止，不致流於荒蔓野草中，這就是作文功力之所在。
這篇文章最精彩之處是在於用「繁花盛開的花園」來比喻愉快心情下的讀書，這樣的形容與運筆，讓讀者意象鮮明，用字也頗不平凡。想想，一般同學用「漂亮的花園」等字來比喻，這樣的級分便無法突破，若能轉化一下用些有雕琢效果的文字，級分便會再上一級。
老師們非常高興有同學能夠逐步進步到令人讚嘆的表現，我們非常驕傲能有這樣的機會看到值得讓人賞析的作品。希望同學能領略文學的美學，用結構、用思考品味或是創作。
吳瑞元老師講評
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