苗栗縣議員曾玟學寫道：「校長或教師考績雖說都有制度可依循，但其實有心要操作，可輕易變成整肅異己的工具。去年的校長考績，便有為了修理特定校長而給乙等，這對教育人員來說是相當羞辱的事，後來其不服，向申評會提出了申訴。」
影片中的教育處長講了兩遍：「我是校長出身的，所以我特別『有良心』要給記乙等的校長機會，所以自己幫他們改回甲等。」但議員得知的是：考績黑箱只給總分，且避過申訴機制，行政部門想給機會或不給機會都處長說了算。
曾議員算是大大饒了教育處長，僅要他警惕自己要依法行政。不過，既然大家都可從這影片中看得出是有未依法行政之處，且有未依行政中立而因人設事。知情的任一大眾或檢方也可繼續告發與追究，監察院也可以介入調查。
就像新北市鷺O國中前林姓校長認為自己在教育局都有人罩著，而有不少獨斷強行之事。當年我在鷺O國中曾與權益受害的教師們研討對策，後來終究是讓民間團體伸援、監察院介入，連帶把教育局處理過程有問題的人全都回溯而懲戒了，該林姓女校長在監察院調查後送公懲會判以降等兩級。
老派的校長總覺得權力很大，這種舊威權觀的校長用師徒制，傳承著用考績強逼基層教師配合的惡習，但在法治觀念與權利救濟普及人心的狀況下，威權的威逼常經檢驗就可自顯偏頗、醜陋、法盲無知與無能感召齊心的領導能力。
權力越大，越要謹慎與節制，當班導師時我也常這樣警醒自己處事要兼顧程序正義、匡正正義與分配正義的要項。
苗栗縣曾議員的質詢請讀
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