From Evernote: |
社會領域ADHD過動注意力不足輔導研習（2012.10.31） |
社會領域ADHD過動注意力不足輔導研習（2012.10.31）
這次由本校特教組林怡瑩組長主講之研習，首先由輔導主任李進興主任導言，續由組長主講。
研習筆記摘要如下：
依據投影片與講述介紹，說明了ADHD的認定標準：包含兩種場合皆會出現注意力不足，併有學業、人際、情緒、行為等功能影響。發生頻率約每班有2位左右。
ADHD被歸類為「情緒行為障礙」，需鑑定並應有醫療證明。
藥物控制上（含利他能專司達）可有效減少注意力不足的情形，就目前的醫療紀錄，並未發現有影響發育情形。副作用可能有影響睡眠、胃口壞、胃痛、心悸等。
輔導該類學生尤其應提醒按時服藥。
指導方案包括安排靠近老師上課的位置（有利掌握脫序）、給予做對行為的肯定句，減少做錯事的指責。要求做對的事，不宜拐彎抹腳嘲諷或指責。尋找趨向做對事的肯定，對做錯事頻率的減少給予肯定。
教導正確行為作法後，要求學生重述一遍，並注意其聆聽時是否專注。
延伸閱讀資源可讀「王意中心理師部落格」、Edward M. Hallowell 《分心不是我的錯：正確診療注意力缺失症，重建有計畫的生活方式》
研習尾聲，王素芬老師等多位老師分享有效輔導ADHD學生的經驗。
