20150904_到三重三和國中參加授證典禮並聆聽實驗教育研習
因上午課務較多，我上午的授證典禮並沒有參加，後來聽說有輔導員幫我領了「國教輔導團人權教育小組輔導員」的聘書，下午我就自在地搭乘捷運來聽研習。
下午我到場參與研習，這場研習主要談的是「實驗教育」。
研習的講師一位是新竹教育大學校長陳惠邦，介紹的是各國實驗教育的理念與模式。另一場是聲音已經職業傷害過勞的磊川華德福學校校長林玉珠，她以實景圖片介紹動手操作農耕、泥塑、手工製琴的教育型態和理念。
就我看來，非華德福的學生，若在課餘也有動手操作些作品，似乎也蠻「華德福的」，只是少了課程目標和專家評鑑的過程。若說是教育，我比較想知道，也是每門課的課程目標、理念，以及評鑑，無論是量化的或是質性的，都可。
「教育」是講求有計畫的改變，所以，實驗教育該如何評估學習的成效，這都是更進一步的研習要說清楚的。
有些實驗教育很強調在製作成品過程的的自學、團隊協調與社區參與。但我比較不希望聽到說實驗教育就是「不要評量」，如果不要學習前後差異的評估，那就叫「生活」好了，就別以「教育」來拉抬生活的經驗的累積過程。我想，實驗教育的理念已逐步擴散至學校教育，目前越來越多的校園老師，規劃了「自學」、團隊協調與社會參與的學習任務，當今的校園教育已不僅只有講課、背誦與筆試。至少，我知道的很多公立學校，新培育的師資與精進的老師都規劃了相當多元的課程型式。現在的學生，在學校學得並不少，只有靈活的不是全部這件缺點而已。
國民教育輔導團授證、資深優良團員表揚典禮暨實驗教育工作坊活動
地點：新北市立三和國民中學音樂廳
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