許多初入教職的年輕教師會希望自己是個與眾不同的教師，所以，不免都會想延續自己酷酷的裝扮，當個學生們會覺得酷帥或酷美的教師。 但與許多行業一樣，為了展現專業能力的形象，教職的職場也有展現其專業形象的服儀樣貌。
我個人以在學生時代慣採牛仔褲、休閒風的裝扮，但在多次的教師甄選經驗中，我發現應試教職並非是一個展現個人風格的時機，在這競爭激烈的職場裡，如何讓考官一眼就感覺專業、一瞥就毫無雜念疑慮地選擇你，服儀、談吐等第一印象，是絕對不能讓人有一絲出戲的質疑的。
如何讓考官覺得，對，這就是一個傑出的教育工作者，所以服儀是不能喧賓奪主搶走了考官的注意力。
我有個老朋友在海外努力地拿到博士回國，有次我在學術研討會中看見他穿著筆挺的西裝在會場穿梭，我稱讚他的盛裝，他告訴我，他教書時都這樣穿，那真不是大學時代我認識的他了。
而我參照許多西方電影中中小學，甚至是大專教師，他們的形象大致也是領帶襯衫，或是西裝。休閒風也是有的，但還是有常見的端正和整齊，而體育老師也有其領域的服裝形象，那就不在我展示這影片的企圖中了。
我也曾見聞過留著妹妹頭瀏海長髮的校長，這種造型對於主管職來說，也相當獨特。但總歸來說，氣場強大，個性的造型就無損權威；但如果在領導、統馭、號召與交辦過程中總不免在語言中須聲明身分、職等、輩份或是喝令的口氣變多了，那可能就是能力和形象不足哄抬專業了。
基層教育的職場，面對的不只是學生，還有家長與同事，而這行業，不像診所的醫生會在診所昭示學經歷或是專業證書，所以，非常仰賴能讓家校信賴老師的形象經營。 當家校信任時，教學的每一環節都會順利；當家校有一絲疑慮時，任何教學和管教都被拿來辯證與檢驗。真的覺得當酷老師很重要嗎？請參考這個日劇片段的尾聲：「考上了老師，再穿你要穿的吧！」
以我個人來說，為了擺脫我因為小個子的輕浮感，我在基層教職的服裝基本上就是襯衫和打摺的休閒庫。有學生說我怎麼穿得像房屋仲介，認識我的人說你真是一副死板公務員的樣子。但我這樣的好處是，我不用太費心去奔走治裝或思量搭配，省下的心力和時間我就用在編製教材與經營家人和伴侶的關係。職場的我，與我其他生活有所切割，就兩個世界。雖然教師工作是要拋頭露面的，但對這種每日型態的工作，我覺得減少虛榮和變化，會讓事情簡單，也能維持穩定的專業形象。
以下，我就分享，與我觀點相呼應的日劇片段。這齣日劇的名稱是《日本人不知道的日語》，裡面有個酷酷的女老師，不過其應徵教職不甚順利，但她後來似乎接受了前輩的建議，在服裝上有些變通。請觀賞～ ↓↓
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