很多日劇迷在官方留言板表示非常欣賞「女王的教室」那位阿久津老師對學生的辛勤管教與付出。日劇迷以為臺灣幾乎沒有這樣的老師。
其實看到阿久津真矢的住處，簡單的單房，收藏許多教育書籍與學生的資料，很多年輕老師應該也都是如此的。以前我在基隆服務時，也是每一個學生一個檔案夾。隔代教養、校園暴力、偷竊、毀壞公物、霸凌、聯絡家長家長不在的次數、性愛與抽煙...種種特殊行為（或學生寫的「事情經過報告」）都列入檔案之中。實際的教學職場應都是如此的。所以，對於我這個在職教師而言，真矢的手法是大家多少會運用的教學手腕。例如挑撥，運用家長、收編、板起臉來等等，都是教導的策略，但大家不要誤以為這些惡是教師的本質。對於一個有經驗的老師而言，他或她的每一出手，都有其深厚要達成的教育目的。有些「惡」是一種權宜下的選擇手段，目的應可肯定是善的。我們教師看這日劇，感受跟日劇「麻辣教師」很不一樣。這齣戲是非常傳達教育職場的know-how，很真實的情境，當然也包括家長期待與升學主義的寫實。在眾多荒謬的現狀下，真矢無疑找到一種屬於她的平衡點（在教學理念與現實親、師、生壓力下）。這個平衡點不宜由其他有意揣摩的老師任意模仿，因為每一種教學風格跟教師日常的獨特個性要能搭配，學生才能導入師生互動的默契。阿久津先生一板一眼，服儀正確，以身作則，這樣來要求學生是風格一致的。
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